RESUMEN
Este estudo pretende conhecer como a presença do HIV/aids interage no processo de adolescer com o vírus/doença, especialmente na construção de identidade. Estudos de caso com três adolescentes que conheciam seu diagnóstico para o HIV foram realizados usando o método de entrevistas semiestruturadas e do desenho da figura humana (DFH). Os resultados apontam para a vivência de um processo repleto de transformações físicas e psíquicas que podem ser comparadas à vivência comum da adolescência. No entanto, olhando mais cuidadosamente para a vida social desses adolescentes, percebe-se claramente que o silêncio resultante da experiência de viver com HIV/aids, desde que nasceram, produz algumas limitações e implicações no processo de construção da identidade. Como conclusão, foi assinalado que é necessário discutir com os adolescentes, suas famílias e pares, e com os cuidadores sobre as representações sociais da aids e seus impactos na construção das identidades de todos que convivem com a doença.
This study seeks to examine how the presence of HIV/AIDS interacts in the process of becoming an adolescent with HIV/AIDS, especially regarding the construction of identity. Case Studies with three adolescents who knew their HIV diagnosis were carried out using the semi-structured interviews method and the human figure drawing (DFH). The results point to the experience of a process full of many physical and psychological changes that can be compared with the common experience of adolescence. However looking more carefully at the social life of these adolescents, it is clearly perceived that the silence resulting from the experience of living with HIV/ AIDS, since they were born, produces some limitations and implications to the process of identity construction. In conclusion, it was pointed out that it is necessary to discuss with the adolescents, their families and peers, and with care providers about the social representations of aids and its impact on the identities constructed by all persons living with the disease.
El presente estudio busca conocer como la presencia del VIH/SIDA interacciona en el proceso de tornar se adolescente, especialmente con relación a identidad. Usando los métodos de entrevista semiestructurada y de dibujo de figura humana (DFH), fue realizado un estudio de caso en tres adolescentes conocedoras de su diagnóstico positivo del VIH. Los resultados apuntan la vivencia de un proceso lleno de transformaciones físicas y psíquicas, que pueden ser comparadas con la propia experiencia de la adolescencia. Sin embargo, analizando más cuidadosamente la vida social de estos adolescentes, percibimos claramente que el silencio resultante de la experiencia de vivir con VIH/SIDA desde su nacimiento, produjo algunas limitaciones e implicaciones en el proceso de construcción de su identidad. Como conclusión, se sugiere sobre la necesidad de discutir con los propios adolescentes, sus familias, parejas y responsables, sobre las representaciones sociales del sida y de sus impactos en la construcción de la identidad con aquellos que conviven con la enfermedad.
Asunto(s)
Humanos , Adolescente , Conducta del Adolescente/psicología , Infecciones por VIH/psicología , Psicología Social/métodos , AutoimagenRESUMEN
Este estudo pretende conhecer como a presença do HIV/aids interage no processo de adolescer com o vírus/doença, especialmente na construção de identidade. Estudos de caso com três adolescentes que conheciam seu diagnóstico para o HIV foram realizados usando o método de entrevistas semiestruturadas e do desenho da figura humana (DFH). Os resultados apontam para a vivência de um processo repleto de transformações físicas e psíquicas que podem ser comparadas à vivência comum da adolescência. No entanto, olhando mais cuidadosamente para a vida social desses adolescentes, percebe-se claramente que o silêncio resultante da experiência de viver com HIV/aids, desde que nasceram, produz algumas limitações e implicações no processo de construção da identidade. Como conclusão, foi assinalado que é necessário discutir com os adolescentes, suas famílias e pares, e com os cuidadores sobre as representações sociais da aids e seus impactos na construção das identidades de todos que convivem com a doença.(AU)
This study seeks to examine how the presence of HIV/AIDS interacts in the process of becoming an adolescent with HIV/AIDS, especially regarding the construction of identity. Case Studies with three adolescents who knew their HIV diagnosis were carried out using the semi-structured interviews method and the human figure drawing (DFH). The results point to the experience of a process full of many physical and psychological changes that can be compared with the common experience of adolescence. However looking more carefully at the social life of these adolescents, it is clearly perceived that the silence resulting from the experience of living with HIV/ AIDS, since they were born, produces some limitations and implications to the process of identity construction. In conclusion, it was pointed out that it is necessary to discuss with the adolescents, their families and peers, and with care providers about the social representations of aids and its impact on the identities constructed by all persons living with the disease.(AU)
El presente estudio busca conocer como la presencia del VIH/SIDA interacciona en el proceso de tornar se adolescente, especialmente con relación a identidad. Usando los métodos de entrevista semiestructurada y de dibujo de figura humana (DFH), fue realizado un estudio de caso en tres adolescentes conocedoras de su diagnóstico positivo del VIH. Los resultados apuntan la vivencia de un proceso lleno de transformaciones físicas y psíquicas, que pueden ser comparadas con la propia experiencia de la adolescencia. Sin embargo, analizando más cuidadosamente la vida social de estos adolescentes, percibimos claramente que el silencio resultante de la experiencia de vivir con VIH/SIDA desde su nacimiento, produjo algunas limitaciones e implicaciones en el proceso de construcción de su identidad. Como conclusión, se sugiere sobre la necesidad de discutir con los propios adolescentes, sus familias, parejas y responsables, sobre las representaciones sociales del sida y de sus impactos en la construcción de la identidad con aquellos que conviven con la enfermedad.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Adolescente , Psicología Social/métodos , Infecciones por VIH/psicología , Conducta del Adolescente/psicología , AutoimagenRESUMEN
O objetivo deste artigo é (re)introduzir alguns elementos para construir uma concepção alternativa de adolescência/adolescente que esteja em sintonia com os pressupostos ontológicos e epistemológicos da Psicologia Social Crítica e da Teoria das Representações Sociais. Partindo de uma experiência com adolescentes que vivem com HIV/aids em um hospital público do Sul do Brasil, trazemos à luz algumas inquietações teóricas com relação à concepção da adolescência/adolescente como um período universal e natural- uma concepção amplamente difundida na Psicologia. Como alternativa, foi proposto pensar a adolescência como um processo, ou como "devir"- termo que traz a possibilidade de "vir a ser", "tornar-se", "transformar-se", "metamorfosear-se"-, sem fronteiras delimitadas que separem a infância da adolescência.
El objetivo de este artículo es (re)introducir algunos elementos para construir una concepción alternativa de adolescencia/adolescente que esté en sintonía con los presupuestos ontológicos y epistemológicos de la Psicología Social Crítica y de la Teoría de las Representaciones Sociales. Partiendo de una experiencia con los adolescentes que viven con VIH/sida en un hospital público del Sur del Brasil, traemos a la luz algunas inquietudes teóricas con relación a la concepción de la adolescencia/adolescente como un periodo universal y natural- una concepción ampliamente divulgada en la Psicología. Como alternativa, fue propuesto pensar de la adolescencia como un proceso, o como "devenir"- término que trae la posibilidad de "venir a ser", "convertirse", "transformarse", "metamorfosearse"-, sin fronteras delimitadas que separen la infancia de la adolescencia.
The aim of this paper is to (re)introduce some elements to construct an alternative conception of adolescence/adolescent that goes along with the ontological and epistemological assumptions of the Critical Social Psychology and with the Theory of Social Representations. From an experience with HIV-positive adolescents in a public hospital in the South of Brazil, we shall bring to light some theoretical concerns regarding the conception of adolescence/adolescent as a universal and natural phase - a very widespread conception in Psychology. Alternatively we propose to think adolescence as a process, or as "turn out to be"- an expression that carries the meaning of "becoming", of "transforming" or yet of "metamorphosize"-, with no delimited borders that separates childhood from adolescence.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Adulto Joven , Psicología Social , Adolescente , VIH , Síndrome de Inmunodeficiencia AdquiridaRESUMEN
O objetivo deste artigo é (re)introduzir alguns elementos para construir uma concepção alternativa de adolescência/adolescente que esteja em sintonia com os pressupostos ontológicos e epistemológicos da Psicologia Social Crítica e da Teoria das Representações Sociais. Partindo de uma experiência com adolescentes que vivem com HIV/aids em um hospital público do Sul do Brasil, trazemos à luz algumas inquietações teóricas com relação à concepção da adolescência/adolescente como um período universal e natural- uma concepção amplamente difundida na Psicologia. Como alternativa, foi proposto pensar a adolescência como um processo, ou como "devir"- termo que traz a possibilidade de "vir a ser", "tornar-se", "transformar-se", "metamorfosear-se"-, sem fronteiras delimitadas que separem a infância da adolescência.
El objetivo de este artículo es (re)introducir algunos elementos para construir una concepción alternativa de adolescencia/adolescente que esté en sintonía con los presupuestos ontológicos y epistemológicos de la Psicología Social Crítica y de la Teoría de las Representaciones Sociales. Partiendo de una experiencia con los adolescentes que viven con VIH/sida en un hospital público del Sur del Brasil, traemos a la luz algunas inquietudes teóricas con relación a la concepción de la adolescencia/adolescente como un periodo universal y natural- una concepción ampliamente divulgada en la Psicología. Como alternativa, fue propuesto pensar de la adolescencia como un proceso, o como "devenir"- término que trae la posibilidad de "venir a ser", "convertirse", "transformarse", "metamorfosearse"-, sin fronteras delimitadas que separen la infancia de la adolescencia.
The aim of this paper is to (re)introduce some elements to construct an alternative conception of adolescence/adolescent that goes along with the ontological and epistemological assumptions of the Critical Social Psychology and with the Theory of Social Representations. From an experience with HIV-positive adolescents in a public hospital in the South of Brazil, we shall bring to light some theoretical concerns regarding the conception of adolescence/adolescent as a universal and natural phase - a very widespread conception in Psychology. Alternatively we propose to think adolescence as a process, or as "turn out to be"- an expression that carries the meaning of "becoming", of "transforming" or yet of "metamorphosize"-, with no delimited borders that separates childhood from adolescence.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Teoría Psicológica , Psicología Social , Adolescente , Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida , VIH , Narrativa PersonalRESUMEN
Esse relato de experiência envolve uma das atividades desenvolvidas dentro de um projeto de ensino/extensão intitulado Psicologia social, cinema e saúde: círculo de estudos e análise crítica compartilhada de filmes/documentários, que, por sua vez, integra um Programa de Pós-graduação em Psicologia, em conjunto com um Curso de Graduação na mesma área. A atividade relatada aqui é chamada Estudos em Psicologia Social: Olhares Sobre Saúde Sexual e Reprodutiva em Tempos de HIV/Aids. Essa atividade comporta duas fases: (a) Círculo de Estudos uma atividade de ensino que busca discutir artigos científicos e filmes sobre a temática de gênero, saúde sexual e reprodutiva em tempos de HIV/Aids; e (b) Análise Crítica Compartilhada de Filmes/Documentários através da análise crítica compartilhada de filmes/documentários - uma atividade que objetiva alcançar comunidades vulneráveis. Em síntese, os resultados foram a produção de um vídeo de prevenção ao HIV/Aids, três seminários integradores e o desenvolvimento de atividades com uma comunidade escolar. Nesse processo de ensino-aprendizagem, a utilização de filmes/documentários provou ser muito eficiente.(AU)
This experience report involves one of the activities developed within an extension/educational project entitled Social psychology, cinema and health: study circle and critical shared analysis on movies/documentaries that, in turn, integrates a Graduation Program in Psychology, in conjunction with an Undergraduation Program in the same area. The activity reported here is called Studies in Social Psychology: Perspectives On Sexual and Reproductive Health in Times of HIV/AIDS, This activity comprises two phases: (a) Study Circle - an educational activity that seeks to discuss articles and films/documentaries about gender, sexual health in times of HIV/Aids; and (b) Critical Shared Analysis on Movies/Documentaries - through critical shared analysis of films/documentaries; an activity that aims to reach vulnerable communities. In short, the results were the production of a HIV/AIDS prevention video, three integrative seminars, and the development of activities with a school community. In this teaching and learning process, the use of films/documentaries proved to be very efficient.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Salud Reproductiva , VIH , Síndrome de Inmunodeficiencia AdquiridaRESUMEN
Esse relato de experiência envolve uma das atividades desenvolvidas dentro de um projeto de ensino/extensão intitulado Psicologia social, cinema e saúde: círculo de estudos e análise crítica compartilhada de filmes/documentários, que, por sua vez, integra um Programa de Pós-graduação em Psicologia, em conjunto com um Curso de Graduação na mesma área. A atividade relatada aqui é chamada Estudos em Psicologia Social: Olhares Sobre Saúde Sexual e Reprodutiva em Tempos de HIV/Aids. Essa atividade comporta duas fases: (a) Círculo de Estudos uma atividade de ensino que busca discutir artigos científicos e filmes sobre a temática de gênero, saúde sexual e reprodutiva em tempos de HIV/Aids; e (b) Análise Crítica Compartilhada de Filmes/Documentários através da análise crítica compartilhada de filmes/documentários - uma atividade que objetiva alcançar comunidades vulneráveis. Em síntese, os resultados foram a produção de um vídeo de prevenção ao HIV/Aids, três seminários integradores e o desenvolvimento de atividades com uma comunidade escolar. Nesse processo de ensino-aprendizagem, a utilização de filmes/documentários provou ser muito eficiente.
This experience report involves one of the activities developed within an extension/educational project entitled Social psychology, cinema and health: study circle and critical shared analysis on movies/documentaries that, in turn, integrates a Graduation Program in Psychology, in conjunction with an Undergraduation Program in the same area. The activity reported here is called Studies in Social Psychology: Perspectives On Sexual and Reproductive Health in Times of HIV/AIDS, This activity comprises two phases: (a) Study Circle - an educational activity that seeks to discuss articles and films/documentaries about gender, sexual health in times of HIV/Aids; and (b) Critical Shared Analysis on Movies/Documentaries - through critical shared analysis of films/documentaries; an activity that aims to reach vulnerable communities. In short, the results were the production of a HIV/AIDS prevention video, three integrative seminars, and the development of activities with a school community. In this teaching and learning process, the use of films/documentaries proved to be very efficient.
